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Lire la différence utile, pas seulement le titre.
Formulez la question avec la population, l’intervention, le comparateur et le résultat recherché. Vérifiez que le résultat mesure quelque chose d’important pour la personne, dans un délai pertinent. Une amélioration moyenne peut cacher des réponses très différentes.
Repérez l’assignation des groupes, les abandons, les traitements associés et les incertitudes. Un résultat statistique ne suffit pas à dire qu’un bénéfice est perceptible en pratique. Examinez aussi les effets indésirables et la faisabilité.
La décision réunit les meilleures données accessibles, l’expertise professionnelle et les préférences de la personne. En formation, présentez les limites avant de proposer une application. Aucun résumé ne justifie de modifier seul une prise en charge.
Cas fictif : Un article rapporte un petit gain moyen mais ne décrit pas les abandons.
Correction : Rechercher les données manquantes et discuter le risque de biais. Décrire l’incertitude au lieu de promettre le même gain à tous.
Repérer les thèmes dans votre programme
Cette carte aide à classer vos propres cours. Les trois fiches ci-dessus ne couvrent pas tous ces domaines.
Situations complexes
Pratique fondée sur les preuves
Coordination
Travail de bachelor
Autonomie encadrée
Premier emploi
Des révisions originales, un périmètre clair. Les fiches et vidéos ci-dessous sont des supports indépendants. Elles ne reproduisent pas tous les cours d’une école, ne constituent pas un diplôme et ne remplacent pas l’enseignement pratique supervisé. L’ordre par année est indicatif ; comparez chaque thème à votre plan de formation. Méthode et sources.